”Город друзей» - форум ОО «БелАПДИиМИ»


ФОРУМ для РОДИТЕЛЕЙ, воспитывающих ДЕТЕЙ с особенностями развития, и ВСЕХ, кто нас ПОНИМАЕТ,
для общения МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ с ограниченными возможностями и их ДРУЗЕЙ

Новости форума:
> Объявление для жителей, друзей и гостей нашего города!
> Благотворительная акция «Давайте поиграем!»





Страницы: (2) 1 [2]   ( Перейти к первому непрочитанному сообщению ) ОтветитьНовая темаСоздать опрос

> Национальная платформа гражданского общества, по вопросам социальной поддержки населен
Natali
Отправлено: Ноя 21 2010, 15:03
Цитата


Городская знаменитость
*******

Группа: Администраторы
Сообщений: 1251
Из: Минск
Пользователь №: 3
Регистрация: 30-Ноября 08
Статус: Member Offline

Репутация: 9



Общественные объединения предлагают создать консультативный совет по вопросам развития образования в Беларуси

Источник http://www.belta.by/ru/all_news/society/Ob...i_i_524944.html

18 Сентябрь 2010 14:38 | Общество

18 сентября, Минск /Юлия Ванина - БЕЛТА/. Общественные объединения предлагают создать консультативный совет по вопросам развития образования в Беларуси. Об этом сообщил корреспонденту БЕЛТА заместитель председателя Постоянной комиссии по образованию, культуре, науке и научно-техническому прогрессу Палаты представителей, заместитель председателя РОО "Белая Русь", член Общественно-консультативного совета при Администрации Президента Александр Шатько.

По его словам, предложение о создании такого общественного органа при Министерстве образования Беларуси было озвучено на расширенном заседании круглого стола в Палате представителей Национального собрания Беларуси по вопросам образования, которое состоялось, в том числе, в рамках проекта ОБСЕ "Развитие потенциала для сотрудничества государственных и общественных организаций в Беларуси".

В обсуждении приняли участие представители Общественно-консультативного совета при Администрации Президента, общественных объединений и организаций, в том числе РОО "Белая Русь", республиканский союз общественных объединений "Белорусский комитет молодежных организаций", Республиканская конфедерация предпринимательства, ОО "Таварыства беларускай мовы імя Францішка Скарыны", РОО "Белорусский Хельсинкский комитет" и др. В ходе встречи обсуждались вопросы конкретного взаимодействия общественных объединений с государственными органами.

"Принято решение проводить подобные встречи не реже одного раза в полгода, а также рекомендовать Министерству образования создать консультативный совет для выработки общих решений по вопросам образования", - отметил Александр Шатько.

Он выразил надежду, что совместными усилиями удастся выработать консолидированную позицию представителей гражданского общества и государства по вопросам развития национальной системы образования.-
PMEmail PosterWWW
Top
Natali
Отправлено: Ноя 21 2010, 15:08
Цитата


Городская знаменитость
*******

Группа: Администраторы
Сообщений: 1251
Из: Минск
Пользователь №: 3
Регистрация: 30-Ноября 08
Статус: Member Offline

Репутация: 9



Предложения по развитию национальной системы школьного образования в условиях интеграции Республики Беларусь в общеевропейское образовательное пространство

Подготовлены членом ОКС при Администрации Президента Республики Беларусь Ю.Л.Загуменновым

Предложения обсуждены на заседании платформы
гражданского общества по вопросам образования
15.09.2010


1.Экономика знаний

Закономерно, что вслед за вопросами развития национальной экономики очередной темой заседания Общественно-консультивного совета при Администрации Президента Республики Беларусь (ОКС) стала тема развития национальной системы образования. Для обеспечения конкурентноспособности белорусской экономики нужны высококвалифицированные работники, обладающие ключевыми компетенциями, в том числе, способные эффективно общаться на родном и иностранных языках, использовать ИКТ, конструктивно мыслить, брать на себя ответственность, взаимодействовать, сотрудничать, работать в команде, непрерывно учиться, позитивно относиться к себе и окружающему миру.

В стремлении создать эффективную «экономику знаний» Беларусь не одинока. В Европейском союзе еще в 2000 г.в Лиссабоне на встреч глав государств был взят курс на повышение качества образования, как основном средстве создания самой эффективной экономики в мире.

Однако системы школьного образования очень инертны и в школах, как правило, делают только то, к чему привыкли и за что спрашивают. Для того, чтобы началось движение в нужном направлении, нужен был катализатор. Таким катализатором стала международная система оценки качества образования, сфокусированная на ключевых компетенциях, которыми должен овладеть каждый выпускник школы и которые необходимы для успешного функционирования и развития общества, а именно, PISA – оценка достижений 15-летних школьников (именно в этом возрасте в большинстве стран заканчивается получение базового школьного образования), PEARLS – оценка достижений учащихся начальной школы, TIMSS –оценка качества математического образования, как ключевой компетенции и др.
PISA разработана Организацией по экономическому сотрудничеству и развитию (ОЭСР), в которую входят 20 самых развитых стран мира.

Исследование проводится раз в три года и включает 2 основных параметра качества:
•Функциональная грамотность и владение ключевыми компетенциями.
•Инклюзивное образовании. Реализация принципа равенства возможностей, в том числе отсутствие разрыва между достижениями сильных и слабых школьников.

Таким образом, в современном мире владение учащимися энциклопедическими знаниями не является показателем качества системы школьного образования. Не являются всеобъемлющим показателем качества школьного образования и победы одаренных учащихся в международных предметных олимпиадах, т.к. в данном случае речь идет об успехах только 1-2% учащихся получающих школьное образование.
Результаты проведенной оценки качества образования повергли многие европейские страны в шок, так называемый PISA –шок, и заставили политиков этих стран серьезно заняться изменениями в сфере образования.
Среди стран, испытавших PISA -шок была и Россия, чья система школьного образования до недавнего времени копировалась в Беларуси. По результатам трех исследований PISA (2000, 2003 и 2006) Россия была в самом низу рейтинговой таблицы, что потребовало от политического руководства страны принятия неотложных мер по изменению стратегического курса развития школьного образования и приведения его в соответствие с общеевропейским и мировым. В 2009 г. Россия, наконец, приступила к изменениям в сфере школьного образования, прежде всего, к основательной разгрузке содержания образования от излишней информации энциклопедического характера и внедрению компетентностного подхода.

Добившись хороших результатов в международных сравнительных исследованиях по количественным показателям (например, по охвату граждан средним образованием) Беларусь является, тем не менее, одной из немногих европейских стран, которые не участвуют в европейских сравнительных исследований качества школьного образования. Но, поставив задачу создать конкуретноспособную экономику, Беларусь не может далее находиться в стороне от процессов, позволяющих странам сравнивать результаты образовательной деятельности с общеевропейскими и мировыми и соответствующим образом оперативно реагировать и корректировать курс по изменениям национальных систем образования

Предложения:

в) Создать рабочую группу при МО с участием членов ОКС по разработке Программы подготовки Республики Беларусь к участию в очередных международных сравнительных исследованиях по оценке качества школьного образования (PISA-2012, PEARLS, TIMSS). Разработать проект такой программы и представить его на рассмотрение очередного заседания ОКС.

Скептики утверждают, что результаты участия Беларуси в международных исследованиях качества школьного образования не трудно спрогнозировать, так же, как и реакцию руководства страны. Мол, никто в системе образования не понесет ответственность за возможный провал, как это, например, произошло в результате провала эксперимента с профильным образованием, и если и сменят руководство в министерстве, то новое руководство все оставит, как есть.

Важно, чтобы для предотвращения PISA-шок в Беларуси был проведен скрупулезный анализ национальной системы школьного образования с позиций европейских и международных стандартов качества, в том числе, анализ содержания образования, научного, учебного и методического обеспечения, системы подготовки и повышения квалификации педагогических и управленческих кадров, системы управления образованием, и на основе этого будут проведены необходимые изменения.
PMEmail PosterWWW
Top
Natali
Отправлено: Ноя 21 2010, 15:13
Цитата


Городская знаменитость
*******

Группа: Администраторы
Сообщений: 1251
Из: Минск
Пользователь №: 3
Регистрация: 30-Ноября 08
Статус: Member Offline

Репутация: 9



2. Обновление содержания школьного образования: переход от знаньевой парадигмы к компетентностному подходу.

Школьные программы в Беларуси по-прежнему перегружены информацией энциклопедического характера, которую школьники обязаны запомнить. Однако такое традиционное предметное, «энциклопедическое» содержание школьного образования не охватывает полный диапазон результатов образования, необходимых для самореализации человека, социально-экономического, политического и духовного развития общества. В мире, где объем информации увеличивается в геометрической прогрессии, невозможно достичь нового качества образования за счёт увеличения объёма знаний или изменения содержания по отдельным предметам путем удаления устаревших и последующего добавления новых разделов и тем. Более того, повышение уровня образованности в ряде случаев может быть достигнуто лишь при уменьшении объёма знаний, которые при необходимости учащиеся, обладая соответствующими компетенциями, могут добыть сами. Важно привить интерес к образованию и научить детей учиться на протяжении всей жизни.

Предложение:

Министерству образования, Национальному института образования необходимо провести анализ существующих учебных программ с позиций компетентностного подхода, внести необходимые изменения в содержание образования, выстроив его вокруг ключевых компетенций и освободив от излишней информации, которую при необходимости учащиеся, обладая соответствующими компетенциями, могут добывать сами, в том числе, используя современные компьютерные технологии.

Скептики, прогнозируют следующую официальную реакцию Министерства образования (МО) на данное предложение – мол, у нас итак все хорошо, ничего в содержании школьного образования менять не следует, мол Беларусь уже сегодня готова к участию в международных сравнительных исследованиях качества образования. Именно такой была реакция представителя Министерства образования на все замечания и предложения педагогической и родительской общественности в ходе дискуссии в сентябрьской программе ОНТ «Выбор».

Предложение:

Уведомить чиновника МО, подписавшего такой документ, что в случае провала белорусских школьников в названных выше исследованиях, он будет отвечать за это персонально.
PMEmail PosterWWW
Top
Natali
Отправлено: Ноя 21 2010, 15:16
Цитата


Городская знаменитость
*******

Группа: Администраторы
Сообщений: 1251
Из: Минск
Пользователь №: 3
Регистрация: 30-Ноября 08
Статус: Member Offline

Репутация: 9



3. Инклюзивное образование

Дети должны учиться вместе, и что не менее важно, учиться жить вместе. Без инклюзивного образования невозможно создать инклюзивное общество. Слишком большую цену сегодня платят те страны, где неравенство возможностей в сфере образования, отбор и сегрегация детей на основе способностей, социально-экономического статуса родителей, психофизических, языковых, культурных, этнических, религиозных и других различий привели к эскалации социальных конфликтов, насилию и нестабильности в обществе.

Развитые страны мира уже отказались от деления детей на группы по «уму». Исследования европейских ученых показали, что на практике селекция и сегрегация детей осуществлялась на основе социального статуса семей учащихся и вела к неравенству возможностей в получении качественного образования для значительного количества детей. В то же время, исследования убедительно доказали, что в начальной и базовой школах одаренные дети, которые учились в обычных классах, достигали тех же успехов, как и те, кто учился в специально отобранных классах для «умных» детей, при этом в обычных классах умные дети положительно влияяли на результаты обучения своих одноклассников (Лота Рахбек Скоу. Подходы, опыт и задачи диверсификации образования в Дании//Материалы международной конференции Профильное обучение: состояние, проблемы, перспективы. Минск, НИО,2007.)

К аналогичным выводам пришли и финские ученые, доказавшие, что формирование гетерогенных (смешанных) классов оказывает весьма благоприятное влияние на «слабых» учащихся. В то же время достижения «сильных» почти не зависят от того, по какому принципу формируются классы для обучения.
Опыт инклюзивного образования Финляндии представляет для Республики Беларусь особый интерес, учитывая то, что по результатам международных сравнительных исследований качества образования PISA Финляндия неизменно занимает первое место (2000, 2003, 2006).
Руководством Беларуси, наконец, была прекращена практика отбора и сегрегации детей при поступлении в начальную школу. Однако, по-прежнему это делается при приеме учащихся в 5 классы базовой школы. Поступая таким образом, Республика Беларусь нарушает Конвенцию ЮНЕСКО о недопущении дискриминации в образовании. Базовая школа обязана принимать и учить качественно всех детей, а не только одаренных.

Предложение:

Прекратить практику отбора детей в базовую школу на основе оценки их способностей, состояния здоровья, прежних учебных достижений, социально-экономического статуса родителей и др. различий. Базовая школа должна принимать всех детей и обеспечивать равные возможности для всех учащихся в получении качественного образования.
PMEmail PosterWWW
Top
Natali
Отправлено: Ноя 21 2010, 15:19
Цитата


Городская знаменитость
*******

Группа: Администраторы
Сообщений: 1251
Из: Минск
Пользователь №: 3
Регистрация: 30-Ноября 08
Статус: Member Offline

Репутация: 9



Продолжение следует



ВНИМАНИЕ! Дорогие жители и друзья нашего города!
"Город друзей" находится на новой площадке
- http://belapdi.org/forum/
PMEmail PosterWWW
Top
0 Пользователей читают эту тему (0 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
0 Пользователей:

Topic Options Страницы: (2) 1 [2]  ОтветитьНовая темаСоздать опрос

 


Мобильная версия